SAI01a04 - SAI05a09 - SAI10a14 - SAI15a21 - SAI22a28 - SAI29a33 - SAI34a37

 

SAI 2006 na ETEC Horácio - 7a. Parte

 

34 - Número das Questões dos Indicadores

Alunos

Desempenho Pedagógico:

Atuação de alunos
Ensino Médio 41; 43; 45
Ensino Técnico 47; 49; 51; 53
Avaliação do curso em geral
Ensino Médio 51 a 59
Ensino Técnico 58 a 65
Atividades e informações relacionadas com o mundo atual
Ensino Médio 60 a 64
Ensino Técnico 66 a 71
Procedimentos didático-pedagógicos
Ensino Médio 65 a 78; 81 e 82
Ensino Técnico 72 a 85; 88 e 89
Itens Similares
Ensino Médio 60; 61; 62; 63; 65; 66; 70; 71; 73; 75; 76; 77; 82
Ensino Técnico 66; 67; 68; 69; 72; 73; 77; 78; 80; 82; 83; 85; 89

Higiene e Segurança
Ensino Médio 20; 37 a 40; 44; 46; 60; 65
Ensino Técnico 26; 43 a 46; 50; 52; 66; 71 e 72

Gestão
Ensino Médio 24 a 31; 33 a 36; 42; 44; 46 a 50
Ensino Técnico 30 a 42; 48; 50; 52; 54 a 57

Infra-estrutura
Ensino Médio 19 a 23; 28; 30; 32; 37 a 40; 55; 60
Ensino Técnico 25 a 29; 34; 36; 43 a 46; 62 e 66

Desempenho Profissional Direção
Ensino Médio 24 a 27; 30; 31; 33 a 36; 49
Ensino Técnico 30 a 33; 36 a 42; 56

Desempenho Profissional de Docentes
Ensino Médio 47; 51 a 82
Ensino Técnico 54; 58 a 70; 72 a 89

Desempenho Profissional Funcionários
Ensino Médio 20; 28; 29; 48
Ensino Técnico 26; 34; 35; 55

Biblioteca
Ensino Médio 21
Ensino Técnico 27

Freqüência Pontualidade de Docentes
Ensino Médio 79 e 80
Ensino Técnico 86 e 87

Desempenho dos alunos
Ensino Médio 41 a 46
Ensino Técnico 47 a 53

Docentes

Desempenho Pedagógico
Currículos e programas 35 a 44
Envolvimento 45 a 51
Procedimentos 52 a 66
Identificação 72 a 75
Atividades extracurriculares 81 a 86
Itens similares
35; 41; 49; 50; 51; 54; 57; 58; 59; 61; 65; 66; 86;

Higiene e Segurança
12; 22 e 65

Gestão
18 a 21; 23 a 31; 67 a 71

Infra-estrutura
12 a 18

Desempenho Profissional da Direção
18; 23 a 31; 67 a 71

Desempenho Profissional de Docentes
35 a 66; 72 a 86

Desempenho Profissional de Funcionários
19 a 22 e 28

Biblioteca
16 e 17

Funcionários

Higiene e Segurança
7; 17 e 20
Gestão
5 a 15; 21 a 32
Infra-estrutura
16 a 20
Desempenho Profissional da Direção
5; 6; 8 a 11; 14; 21 a 27; 30
Desempenho Profissional de Funcionários
12 a 15; 17; 20; 28 e 29

Números das Questões usadas para cálculo dos Indicadores de Produto

Indicadores de Produto
Situação de Egressos
Egressos 2 a 9 e 12 e 13
Relação ETE / Sociedade
Alunos - Ensino Médio 26, 27, 30, 31, 34, 35, 36, 42 e 68
Alunos - Ensino Técnico 32, 33, 36, 37, 40, 41, 42, 48 e 75
Docentes 24, 25,31, 33, 67, 81 e 83
Funcionários 22, 23, 24, 27 e 29
Direção 11, 35, 43, 56 a 63
Pais 7, 13, 14, 15, 16, 18, 19 e 23
Indicadores de Benefício

Alunos
Satisfação - Ensino Médio 25 a 40 e 47 a 50
Satisfação - Ensino Técnico 25 a 46 e 54 a 57
Expectativas - Ensino Médio 83, 84 e 85
Expectativas - Ensino Técnico 90, 91 e 92
Avaliação - Ensino Médio 51 a 82
Avaliação - Técnico 58 a 82
Docentes
Satisfação 12 a 31, 35 a 44 e 67 a 75
Funcionários
Satisfação 5 a 30
Pais
Satisfação 1 a 23
Expectativas 24 e 25
Egressos
Expectativas 12 (cadastro) e 11(questionário)
Avaliação 14 a 28 (questionário)

 

35 - Instrumentos de Pesquisa

Questionário de Alunos - Técnico

A - Dados Pessoais

1 Módulo
Primeiro 35,6
Segundo 34,9
Teceiro 29,1
Quarto 0,4

2 Turno
Manhã 0,0
Tarde 25,6
Vespertino 2,7
Noturno 71,7

3 Sexo
Femino 30,0
Masculino 70,0

4 Idade

até 18 = 38,1

19a23 = 28,4

24a28 = 14,4

29a33 = 5,1

34a38 = 3,1

mais de 38 = 3,7


5 A qual categoria, definida pelo IBGE, você pertence
Branca 58,0
Preta 9,4
Parda 26,9
Amarela 2,0
Indígena 1,3
Raça / Cor Não Declarada 1,7

6 Tem o 2º Grau ou Médio completo
Sim 71,0
Não 28,4

7 Na sua vida escolar, você estudou
Integralmente em escola pública (Federal, Estadual ou Municipal) 73,9
Integralmente em escola particular 2,9
Maior parte em escola pública 16,0
Maior parte em escola particular 7,3

8 Atualmente você trabalha
não 41,7
sim, na área 29,3
sim fora da área 28,7

B - Conte sobre suas escolhas

Escolhi esta Escola porque: Sim, influenciou (%)
é uma boa escola 81,0
é a mais próxima de minha residência ou emprego 57,7
tinha o curso que eu queria 83,9
foi indicada por conhecidos 62,4
é gratuita 92,4
os meus pais aconselharam 32,0

Escolhi este curso porque: Sim, influenciou (%)
tenho algum conhecimento da área e gosto do curso 66,6
possibilita maiores oportunidades de emprego 89,6
pretendo me profissionalizar 87,4
pretendo exercer a profissão de técnico 75,4
pretendo prosseguir estudos na área 78,0
trabalho na área 28,7
freqüento o ensino médio nesta escola 11,1
é reconhecido como um bom curso 81,3

C - Conte sobre a avaliação

sim, integralmente - parcialmente - não sei sou novo na escola (avaliação dada respectivamente)

Esta Escola foi avaliada em 2005. Você:
ficou sabendo dos resultados 11,6 14,6 58,4 13,9
percebeu melhorias 5,7 21,4 36,4 34,1

D - Conte sobre sua escola

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

D.1 Avalie a sua escola quanto a:

salas de aula (estado das carteiras, iluminação, ventilação, quadros...) 6,3 44,4 40,6 8,0
higiene e limpeza da escola em geral (banheiros, salas, pátios...) 16,4 54,9 23,1 4,9
biblioteca (empréstimos, acesso, local, atendimento...) 12,0 49,0 30,0 8,4
laboratórios e oficinas quanto à salubridade, atualização, quantidade, qualidade.. 5,9 31,6 44,6 17,1
material de apoio didático (retroprojetor, vídeo, TV, softwares,apostilas...) 11,4 42,3 36,6 9,0
integração dos alunos com os de outras classes, turmas e períodos 9,4 31,6 38,3 20,0
respeito aos direitos e deveres dos alunos 15,0 57,0 22,1 4,6
informações e participação da escola em eventos externos (feiras, exposições...) 15,4 36,7 33,1 14,0
organização, pela escola, de eventos abertos à comunidade 6,4 32,9 41,6 17,7
atendimento dos funcionários (presteza, atenção, cordialidade...) 15,3 50,0 25,0 9,0
atendimento da secretaria (rapidez, cordialidade, atenção...) 10,1 37,0 34,0 18,1
informações sobre as atividades da APM e/ou Cooperativa 6,9 28,6 42,7 19,4
prestação de contas da APM e/ou Cooperativa 7,0 27,4 42,9 20,1
oferecimento de oportunidades de estágios 24,1 44,0 24,7 6,0
informações sobre promoção, retenção, recuperação, rematrícula, progressão parcial... 13,7 53,4 25,3 6,0
oferecimento e acesso à participação em atividades extracurriculares 12,3 38,3 36,6 11,1
participação de representantes de alunos nos Conselhos, APM e/ou Cooperativa 10,4 38,7 37,7 11,3
apoio à organização do Grêmio Estudantil e/ou Comitês 3,3 24,1 40,4 29,0
existência e conservação de extintores de incêndio 10,3 34,6 35,7 17,0
informações sobre desocupação de dependência em caso de incêndio 2,7 15,6 33,6 46,0
condições de segurança física dos alunos dentro da escola 9,6 45,7 31,9 11,9
condições de segurança nas aulas práticas 12,1 48,6 29,3 7,7

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

D.2 Avalie a sua atuação e interesse em relação a:
participação, desempenho e cooperação em sala de aula 23,6 56,0 18,3 1,4
APM e/ou Cooperativa 4,9 25,0 44,4 24,0
trazer material necessário para as aulas 31,1 48,4 16,7 3,1
preservação do patrimônio 48,9 39,9 9,3 1,4
dedicação e estudo fora da sala de aula 15,0 48,9 30,0 5,6
respeito às normas 39,6 49,1 9,3 1,4
projetos 22,0 51,3 22,6 3,4

E - Conte sobre seus relacionamentos

 

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie o seu relacionamento com:
professores 38,4 50,7 8,6 1,0
funcionários 28,1 48,7 19,0 2,7
direção 21,9 45,1 25,1 6,1
colegas 56,7 36,9 4,1 1,0

F - Conte sobre seu curso

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

F.1 Avalie seu curso quanto a:
adequação dos equipamentos em relação ao desenvolvimento dos conteúdos 10,6 42,6 36,4 9,4
conhecimentos adquiridos 22,4 59,3 15,9 1,6
conteúdo ensinado e sua relação com o trabalho 18,1 54,6 23,0 2,9
atualização dos conteúdos ensinados 17,6 55,6 23,6 2,4
conhecimento que os professores têm das disiciplinas que lecionam 39,3 44,7 13,6 1,6
projetos interdisciplinares (desenvolvidos por diferentes disciplinas) 10,6 39,3 37,0 11,3
qualidade das aulas teóricas 23,6 55,9 17,4 2,3
qualidade das aulas práticas 19,7 42,7 27,4 8,9

sempre - muitas vezes - poucas vezes - nunca (avaliação dada respectivamente)

F.2 Durante o curso estão sendo oferecidas informações ou atividades relacionadas com:
consciência ambiental 14,3 23,4 37,4 23,7
ética profissional, responsabilidade e cidadania 18,3 41,1 32,3 7,3
desenvolvimento da comunicação oral e escrita 17,7 42,1 33,6 5,7
gestão (organização, liderança, administração...) 20,3 38,6 32,6 7,7
habilidade na utilização de equipamentos, máquinas e ferramentas 13,9 39,0 32,1 13,4
noções sobre CIPA e Segurança e Medicina do Trabalho 9,3 25,7 35,4 28,6

G - Conte sobre o que acontece nas aulas

sempre - muitas vezes - poucas vezes - nunca (avaliação dada respectivamente)

Durante as aulas, de modo geral, você percebe que os professores:
promovem atividades que incentivam o desenvolvimento de hábitos de higiene e segurança 8,9 28,3 47,1 14,7
utilizam recursos audiovisuais (vídeo, música, jornais, transparências...) 11,4 33,0 47,6 7,3
esclarecem dúvidas 41,7 46,6 10,1 0,9
incentivam a participação em atividades externas (feiras, exposições, visitas...) 21,6 36,3 34,6 6,7
apresentam os critérios de avaliação 28,0 45,4 23,1 2,6
procuram aproveitar os conhecimentos e habilidades que os alunos já têm 16,6 43,0 33,6 5,9
permitem que os alunos proponham outras formas para os mesmos resultados 16,9 41,7 34,1 6,3
tratam os assuntos com objetividade e clareza 16,7 59,7 21,4 1,3
procuram estimular o raciocínio dos alunos 27,1 53,9 16,6 1,7
demonstram ter preparado suas aulas 24,3 53,6 19,3 2,0
estimulam o trabalho em grupo e espírito de cooperação 25,1 48,0 24,0 2,1
relacionam os conhecimentos ministrados com outras áreas 16,4 45,6 32,6 4,3
mantêm a atenção da classe 14,3 57,3 25,0 2,4
analisam as provas e comentam os resultados com os alunos 13,1 39,9 34,6 10,1

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie a situação dos professores quanto a:
freqüência (assiduidade às aulas) 51,7 40,4 5,7 1,3
pontualidade (cumprir o horário) 39,9 45,4 11,7 2,1
apresentação da programação dos conteúdos das disiciplinas do módulo 31,3 49,1 17,9 0,9
cumprimento da programação apresentada 24,9 51,9 20,1 1,9

H - Avaliação geral do curso

Plenamente - Satisfatoriamente - Com algumas restrições - Com muitas restrições (avaliação dada respectivamente)

o curso está atendendo ao que esperava 14,7 49,6 28,6 6,1
está satisfeito com o curso 21,4 44,6 27,4 5,7
a organização e os conteúdos do curso estão preparando para o desempenho profissional 18,6 43,9 31,0 5,7

I - Desempenho pedagógico

I.1 Sobre as disciplinas que você cursa ou já cursou, cite aquelas onde ocorre/ocorreu maior
aprendizagem. 93
1ª
2ª Ver as disciplinas no item 12
3ª

I.2 Sobre as disciplinas que você cursa ou já cursou, indique as que encontra / encontrou
dificuldade 94
1ª
2ª Ver as disciplinas no item 12
3ª

Sobre as discplinas (1ª, 2ª e 3ª) indique o motivo. Tenho dificuldade porque:
não gosto da disciplina 7,2
exige muito tempo de estudo 8,3
não tenho base suficiente 11,8
falta clareza nas exposições do professor 15,5
julgo que o conteúdo não é importante para minha formação profissional 3,7
falta preparo nas aulas 9,6
não há relação entre o que é ensinado e a prática profissional 6,1
falta motivação ao professor 9,1
exige muito trabalho extraclasse 5,1
o que o professor ensina não coincide com o que foi ensinado 6,8
o professor é especialista em outra área 3,6
há pouco equipamento para muitos alunos 7,0
há equipamentos que não funcionam 6,3

Questionário de Alunos - Ensino Médio

A - Dados Pessoais

1 Ciclo/Série
Primeiro 38,3
Segundo 32,3
Teceiro 29,4

2 Turno
Manhã 99,3
Tarde 0,7

3 Sexo
Feminino 44,3
Masculino 55,7

4 Idade

até 18 = 96,8

19a23 = 0,0

24a28 = 0,0

29a33 = 0,2

34a38 = 0,0

mais de 38 = 0,0


5 A qual categoria, definida pelo IBGE, você pertence
Branca 72,1
Preta 4,2
Parda 20,1
Amarela 1,2
Indígena 0,0
Raça / Cor Não Declarada 1,7


6 Na sua vida escolar, você estudou
Integralmente em escola pública (Federal, Estadual ou Municipal) 41,3
Integralmente em escola particular 14,9
Maior parte em escola pública 18,4
Maior parte em escola particular 25,1

7 Atualmente você trabalha
não 83,6
sim 16,4

B - Conte sobre suas escolhas

Escolhi esta Escola porque: Sim, influenciou(%)
é uma boa escola 92,5
é a mais próxima de minha residência ou emprego 40,8
tem o curso técnico que quero cursar 45,3
foi indicada por conhecidos 78,6
é gratuita 92,3
os meus pais aconselharam 73,1

Assinale: 1 - Sim 2 - Não
pretendo fazer o curso superior 94,8 4,0
pretendo fazer, ou já estou cursando, o curso técnico 71,1 27,4

Caso você esteja cursando ou pretenda cursar o técnico, escreva na linha abaixo, qual o curso
1º Informática Informática
2º Eletrônica Eletrônica
3º Administração Administração

C - Conte sobre a avaliação

sim, integralmente - parcialmente - não sei sou novo na escola (avaliação dada respectivamente)

Esta Escola foi avaliada em 2005. Você:
ficou sabendo dos resultados 29,6 30,1 30,6 9,5
percebeu melhorias 9,0 31,6 37,6 20,9

D - Conte sobre sua escola
muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

D.1 Avalie a sua escola quanto a:

salas de aula (estado das carteiras, iluminação, ventilação, quadros...) 10,0 51,2 32,8 6,0
higiene e limpeza da escola em geral (banheiros, salas, pátios...) 29,4 48,8 19,2 2,7
biblioteca (empréstimos, acesso, local, atendimento...) 20,6 47,8 26,4 5,2
laboratórios (química, física, biologia, informática...) quanto à atualização, quantidade, qualidade.. 8,7 24,1 33,6 30,3
material de apoio didático (retroprojetor, vídeo, TV, softwares,apostilas...) 27,6 43,5 24,1 4,7
integração dos alunos com os de outras classes 32,1 38,3 21,6 8,0
respeito aos direitos e deveres dos alunos 33,1 41,5 17,4 7,7
informações e participação da escola em eventos externos (feiras, exposições...) 24,6 30,3 25,9 18,7
organização, pela escola, de eventos abertos à comunidade 11,7 30,6 39,1 18,4
atendimento dos funcionários (presteza, atenção, cordialidade...) 36,6 45,0 14,9 3,5
atendimento da secretaria (rapidez, cordialidade, atenção...) 24,6 47,5 20,4 7,2
informações sobre as atividades da APM e/ou Cooperativa 15,7 32,6 33,1 18,4
prestação de contas da APM e/ou Cooperativa 15,7 37,3 30,8 15,7
local apropriado para as aulas de Educação Física 27,1 39,8 26,6 6,2
informações sobre promoção, retenção, recuperação, rematrícula, progressão parcial... 43,8 40,8 12,7 2,5
oferecimento e acesso à participação em atividades extracurriculares 21,4 37,6 33,3 6,7
participação de representantes de alunos nos Conselhos, APM e/ou Cooperativa 35,6 36,1 21,1 7,2
apoio à organização do Grêmio Estudantil e/ou Comitês 17,7 31,1 31,8 19,2
existência e conservação de extintores de incêndio 26,9 37,6 26,4 9,0
informações sobre desocupação de dependência em caso de incêndio 7,2 16,9 31,8 43,5
condições de segurança física dos alunos dentro da escola 24,1 38,8 29,4 7,7
condições de segurança nos laboratórios 16,7 34,1 27,4 18,9

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
D.2 Avalie a sua atuação e interesse em relação a:
participação, desempenho e cooperação em sala de aula 27,4 53,2 16,4 3,0
APM e/ou Cooperativa 12,7 33,3 34,3 19,4
trazer material necessário para as aulas 43,0 40,0 12,4 4,5
preservação do patrimônio 51,7 36,1 9,0 3,2
dedicação e estudo fora da sala de aula 24,1 38,3 29,1 8,5
respeito às normas 49,3 38,8 9,7 2,2

E - Conte sobre seus relacionamentos
muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie o seu relacionamento com:
professores 37,6 49,8 10,4 2,2
funcionários 45,0 43,8 9,2 2,0
equipe da direção 27,9 42,8 23,6 5,7
colegas 70,9 22,6 5,7 0,7

F - Conte sobre seu curso

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
F.1 Avalie seu curso quanto a:
adequação dos equipamentos em relação ao desenvolvimento dos conteúdos 27,9 52,2 17,7 2,0
conhecimentos adquiridos 32,3 54,5 11,2 1,7
conteúdo ensinado e sua relação com o mundo atual 37,3 48,5 11,2 2,7
atualização dos conteúdos ensinados 32,8 51,5 13,7 1,5
conhecimento que os professores têm das disiciplinas que lecionam 45,8 44,0 7,7 1,7
relação entre os componentes curriculares (quando os conteúdos se integram) 23,4 50,5 22,6 3,0
projetos interdisciplinares (envolvendo vários professores e disciplinas) 30,1 42,0 21,1 6,2
qualidade das aulas teóricas 36,1 49,5 11,9 2,0
qualidade das aulas práticas 25,1 38,3 24,6 11,4

sempre - muitas vezes - poucas vezes - nunca (avaliação dada respectivamente)
F.2 Durante o curso estão sendo oferecidas atividades relacionadas com:
consciência ambiental (preservação ambiental) 29,6 41,0 24,4 5,0
ética profissional, responsabilidade e cidadania 32,6 46,0 19,7 1,7
desenvolvimento da comunicação oral e escrita 29,9 46,5 21,4 2,2
gestão (organização, liderança, administração...) 16,4 35,8 37,1 10,7
desenvolvimento, análise, discussão e ações de intervenção no meio ambiente 21,4 39,8 29,6 9,0


G - Conte sobre o que acontece nas aulas

sempre - muitas vezes - poucas vezes - nunca (avaliação dada respectivamente)
Durante as aulas, de modo geral, você percebe que os professores:65 promovem atividades que incentivam o desenvolvimento de hábitos de higiene e segurança 19,2 34,3 38,1 8,5
utilizam recursos audiovisuais (vídeo, música, jornais, transparências...) 24,4 42,0 31,3 2,2
esclarecem dúvidas 48,3 44,8 6,2 0,7
incentivam a participação em atividades externas (feiras, exposições, visitas...) 29,1 36,8 29,6 4,5
apresentam os critérios de avaliação 50,2 37,1 10,9 1,7
procuram aproveitar os conhecimentos e habilidades que os alunos já têm 25,6 39,8 30,1 4,5
permitem que os alunos proponham outras formas para os mesmos resultados 23,4 40,0 30,3 6,2
tratam os assuntos com objetividade e clareza 24,1 55,5 18,2 2,2
procuram estimular o raciocínio dos alunos 31,1 52,5 13,9 2,5
demonstram ter preparado suas aulas 40,3 48,8 8,7 2,2
estimulam o trabalho em grupo e espírito de cooperação 30,6 47,8 19,9 1,7
relacionam os conhecimentos ministrados com outras áreas 18,4 47,3 31,8 2,5
analisam as provas e comentam os resultados com os alunos 44,8 36,1 17,9 1,2
mantêm a atenção da classe 12,4 52,0 31,8 3,7

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie a situação dos professores quanto a:
freqüência (assiduidade às aulas) 47,3 45,8 5,7 1,0
pontualidade (cumprir o horário) 22,4 52,0 20,9 4,5
apresentação da programação dos conteúdos das disiciplinas do curso 27,9 49,8 17,7 4,5
cumprimento da programação apresentada 29,4 48,0 17,9 4,5

H - Avaliação geral do curso

Plenamente - Satisfatoriamente - Com algumas restrições - Com muitas restrições (avaliação dada respectivamente)
o curso está atendendo ao que esperava 25,4 51,7 18,2 4,7
está satisfeito com o curso 32,3 44,3 17,9 5,5
acha que os conteúdos do curso estão adequadamente organizados 27,1 45,3 23,6 3,7

I - Desempenho pedagógico
I.1 Sobre as disciplinas que você cursa ou já cursou, cite aquelas onde ocorre/ocorreu maior
aprendizagem. 86
1ª
2ª Ver as disciplinas no item 12
3ª

I.2 Sobre as disciplinas que você cursa ou já cursou, indique as que encontra / encontrou
dificuldade 87
1ª
2ª Ver as disciplinas no item 12
3ª

Sobre as discplinas (1ª, 2ª e 3ª) indique o motivo. Tenho dificuldade porque:
não gosto da disciplina 14,1
exige muito tempo de estudo 11,0
não tenho base suficiente 11,9
falta clareza nas exposições do professor 14,2
julgo que o conteúdo não é importante 6,4
falta preparo nas aulas 7,3
não há relação entre o que é ensinado e o mundo atual 5,7
falta motivação ao professor 8,0
exige muito trabalho extraclasse 6,1
o que o professor cobra não coincide com o que foi ensinado 5,8
falta material didático 4,4
há pouco equipamento para muitos alunos 2,8
há equipamentos que não funcionam 2,3

Questionário de Professor

A - Dados Pessoais

1 Componentes que leciona
Ensino Geral 14,9
Ensino Específico 68,1
Ensino Geral e Específico 17,0

2 Contratação
Tempo Indeterminado 93,6
Tempo Determinado 6,4

3 Leciona nesta ETE
Menos de um ano 10,6
Entre um e cinco anos 25,5
Mais de cinco anos 63,8

4 Leciona
nesta ETE 17,0
nesta ETE e em outras escolas 40,4
além de lecionar, exerce outra atividade na área da disciplina que leciona 19,1
além de lecionar, exerce outra atividade fora da área da disciplina que leciona 6,4
além de lecionar, exerce outras atividades na área e fora da área da disciplina que leciona 17,0

5 Titulação (assinale apenas a maior titulação)
Licenciatura 40,4
Graduação 19,1
Técnico 2,1
Pós-graduação na área 23,4
Especialização 14,9

B - Avaliação e Planejamento

6 Esta ETE foi avaliada em 2005. Você tomou conhecimento dos resultados
Sim 68,1
Parcialmente 19,1
Não 8,5
Não sei (sou novo na escola) 4,3

7 Você percebeu melhoria
Sim 46,8
Sim, parcialmente 29,8
Não 14,9
Não sei (sou novo na escola) 8,5

8 Os resultados do SAI/ETE-2005 foram utilizados no planejamento geral da ETE:
Sim 74,5
Não 23,4

9 Os resultados do SAI/ETE-2005 foram utilizados no planejamento da sua disciplina
Sim 63,8
Não 34,0

10 Sobre o planejamento geral da ETE e sua participação na elaboração
Conheço e participei 42,6
Conheço, mas não participei 40,4
Iniciei minhas atividades após o planejamento 2,1
Não conheço 14,9

11 O desempenho da ETE, na avaliação do SAI, é o resultado do trabalho e envolvimento de todos. Qual foi o seu grau de participação nesse resultado?
Bom 57,4
Regular 27,7
Não sei (sou novo na escola) 8,5
A responsabilidade não é minha 2,1




C - Infra-estrutura e Gestão
muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie a sua escola quanto a:
laboratórios (conservação, tamanho, adequação, número, segurança...) 4,3 53,2 34,0 6,4
equipamentos, máquinas e material didático (adequação ao desenvolvimento dos conteúdos) 6,4 36,2 51,1 2,1
salas de aula (conservação, carteiras, iluminação, ventilação...) 10,6 57,4 25,5 4,3
recursos audiovisuais 17,0 57,4 19,1 4,3
biblioteca (atendimento, iluminação, ventilação...) 12,8 57,4 19,1 8,5
livros da biblioteca (qualidade do acervo) 8,5 40,4 34,0 14,9
disponibilidade de uso de micro para fins didáticos dos professores 12,8 25,5 38,3 21,3
atendimento dos funcionários da Secretaria Acadêmica 31,9 57,4 6,4 2,1
atendimento dos funcionários da Diretoria de Serviços 44,7 46,8 4,3 2,1
atendimento dos "Atendentes de Classe" 44,7 46,8 6,4 0,0
condições de higiene e limpeza da escola em geral (banheiros, salas, pátios...) 23,4 55,3 17,0 2,1
normas disciplinares (relacionadas com os alunos) 19,1 53,2 23,4 2,1
comunicação e participação em eventos externos 17,0 53,2 23,4 4,3
informações quanto a prestação de contas da APM e/ou Cooperativa 34,0 34,0 23,4 6,4

D - Técnico-administrativo

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
D.1 Indique o seu grau de satisfação em relação a:
atuação da Direção 38,3 42,6 14,9 2,1
oportunidades de discutir as decisões administrativas (Planejamento Estratégico) 19,1 42,6 27,7 6,4
relações interpessoais (professores, alunos, funcionários, direção...) 38,3 48,9 8,5 2,1
agilidade e clareza na comunicação interna 19,1 42,6 29,8 6,4
atuação da coordenação de área 31,9 44,7 12,8 6,4
possibilidade de buscar experiência externas (palestras, cursos, visitas...) 23,4 36,2 25,5 12,8

D.2 Em relação à Administração Central, indique o seu grau de satisfação com a:
política de progressão e qualificação profissional 4,3 27,7 44,7 21,3
oportunidades de atualização profissional (estágios cursos no Brasil e exterior) 4,3 27,7 27,7 38,3
critérios de classificação de docentes para atribuição das aulas 4,3 29,8 38,3 25,5

E - Currículos e programas

sempre - muitas vezes - poucas vezes - nunca (avaliação dada respectivamente)
E.1 Durante o desenvolvimento do curso e dos seus planos de ensino, semestralmente, ocorre:
relacionamento dos conhecimentos ministrados com os de outras áreas 12,8 61,7 21,3 2,1
relação entre o que está sendo ensinado e aplicabilidade no mundo atual 36,2 55,3 6,4 0,0
correlação de objetivos dos conteúdos com o projeto pedagógico da escola 31,9 53,2 10,6 2,1
proporção entre teoria e prática 38,3 53,2 6,4 0,0
preocupação com a formação da cidadania 40,4 48,9 8,5 0,0
utilização de experiências externas 29,8 55,3 10,6 2,1
utilização de recursos audiovisuais (vídeo, música, jornais, transparências...) 25,5 51,1 17,0 4,3
proposta de trabalho por projetos 29,8 46,8 12,8 8,5
atualização dos conteúdos programáticos 36,2 48,9 12,8 0,0
metodologia diferenciada e específica para recuperação contínua e paralela 36,2 40,4 19,1 2,1



sempre - muitas vezes - poucas vezes - raramente (avaliação dada respectivamente)
E.2 Em suas aulas, você:
aceita as críticas e sugestões feitas pelos alunos 51,1 44,7 2,1 0,0
mantém um clima de respeito mútuo, atenção e trabalho produtivo 76,6 21,3 0,0 0,0
apresenta os critérios de avaliação para os alunos 83,0 14,9 0,0 0,0
estimula a pesquisa 55,3 40,4 2,1 0,0
permite que os alunos proponham outras formas para chegar aos mesmos resultados 59,6 34,0 4,3 0,0
aproveita conhecimentos e habilidades que os alunos já têm 55,3 42,6 0,0 0,0
analisa as provas e comenta os resultados com seus alunos 63,8 25,5 8,5 0,0

sempre - muitas vezes - poucas vezes - raramente (avaliação dada respectivamente)
Quantifique seus procedimentos didático-pedagógicos para o desenvolvimento de seus alunos quanto a:
capacidade para lidar com situações-problema (gerenciamento da autopesquisa) 38,3 55,3 4,3 0,0
capacidade para tomar decisões 53,2 36,2 8,5 0,0
trabalho em grupo e espírito de cooperação 59,6 36,2 2,1 0,0
iniciativa própria 46,8 48,9 2,1 0,0
planejamento do próprio trabalho 40,4 53,2 4,3 0,0
estímulo ao desenvolvimento do raciocínio dos alunos 72,3 25,5 0,0 0,0
consciência ambiental 38,3 31,9 23,4 4,3
ética, responsabilidade e cidadania 57,4 31,9 8,5 0,0
habilidade na utilização de equipamentos 42,6 42,6 12,8 0,0
desenvolvimento da comunicação oral e escrita 51,1 42,6 4,3 0,0
conhecimento de aspectos sócio-econômicos atuais (nacionais e internacionais) 34,0 42,6 17,0 4,3
aceitação de críticas 44,7 46,8 6,4 0,0
autonomia na utilização de equipamentos 25,5 48,9 21,3 2,1
promoção de atividades para o desenvolver hábitos de higiene e segurança 36,2 34,0 25,5 2,1
gestão (organização, liderança, administração...) 38,3 46,8 10,6 2,1

F - Corpo Discente
muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
F.1 Avalie a atuação da escola, , em relação aos alunos,nos aspectos de:
envolvimento em atividades extracurriculares (visitas, eventos.. ) 38,3 44,7 10,6 4,3
programas de atendimento a alunos com dificuldades de aprendizagem 10,6 42,6 36,2 8,5
existência de uma política que garanta direitos e deveres dos alunos 21,3 61,7 12,8 2,1
programa de recepção e integração dos ingressantes 36,2 40,4 19,1 2,1
ações de redução de taxas de evasão 17,0 57,4 19,1 4,3

sempre - muitas vezes - poucas vezes - raramente (avaliação dada respectivamente)
F.2 Os seus alunos têm facilidade em relação a:
relacionamento com professores 42,6 53,2 2,1 0,0
acompanhamento das aulas teóricas 21,3 59,6 14,9 2,1
acompanhamento das aulas práticas 23,4 59,6 12,8 2,1
conciliação do estudo com o trabalho e/ou outras atividades 19,1 55,3 23,4 0,0

G - Atuação Profissional
sempre - muitas vezes - poucas vezes - raramente (avaliação dada respectivamente)
Com relação a sua atuação e participação, indique a freqüência com que:
mantém a sua escrituração escolar em dia (diários, planos, papeletas...) 78,7 17,0 2,1 0,0
atende com presteza às solicitações dos funcionários 83,0 12,8 2,1 0,0
atende com agilidade às solicitações da Coordenação de Área, e da Direção 78,7 17,0 2,1 0,0
informa seus alunos sobre seus direitos (recursos, faltas, dispensa...) 66,0 19,1 12,8 0,0
mantém a Coordenação e Direção informadas de suas ações 68,1 23,4 6,4 0,0
promove eventos e/ou participa de atividades extracurriculares 34,0 27,7 25,5 10,6
cumpre horários programados para suas atividades 87,2 10,6 0,0 0,0
participa de atividades da APM e/ou Cooperativa 10,6 14,9 19,1 53,2
participa, quando convidado, das reuniões de comissões e conselhos 70,2 17,0 8,5 2,1
se atualiza por conta própria 74,5 21,3 0,0 2,1
cumpre seu programa 61,7 34,0 0,0 0,0

Questionário de Funcionários

A - Dados Pessoais e Avaliação

1 Sexo
Feminino 56,3
Masculino 43,8

2 Esta Ete foi avaliada em 2005. Você tomou conhecimento dos resultados
Sim 68,8
Não 18,8
Não sei (sou novo na escola) 12,5

3 Você percebeu alguma melhoria
Sim 81,3
Não 6,3
Não sei (sou novo na escola) 12,5

4 O desempenho desta ETE, na avaliação do SAI, é o resultado do trabalho e envolvimento de todos. Qual foi o seu grau de participação nesses resultados
Boa 68,8
Regular 18,8
Não sei (sou novo na escola) 12,5
A responsabilidade não é minha 0,0

B - Sobre o trabalho na escola

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
Avalie a ETE quanto a:
rapidez e clareza das informações 18,8 31,3 12,5 31,3
planejamento do trabalho junto com outros funcionários do setor 31,3 25,0 25,0 6,3
segurança no trabalho 25,0 37,5 18,8 12,5
aceitação de suas sugestões de trabalho que você leva para a chefia 18,8 43,8 18,8 6,3
interesse da chefia pelo seu trabalho 37,5 43,8 12,5 0,0
sua participação nas decisões sobre as atividades do seu setor 25,0 31,3 31,3 0,0
normas disciplinares para funcionários 42,1 47,4 10,5 0,0

C - Relações Humanas

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie o seu relacionamento com:
os alunos 43,8 43,8 6,3 0,0
os colegas 37,5 50,0 0,0 6,3
a direção 37,5 37,5 18,8 0,0
os professores 50,0 43,8 0,0 0,0



D - Infra-estrutura e Gestão

muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)
Avalie a ETE quanto a:
instalações e dependências relacionadas com seu trabalho (secretaria, cozinha...) 25,0 50,0 18,8 0,0
banheiros (limpeza e conservação...) 31,3 50,0 0,0 6,3
material de trabalho (produtos de limpeza, papel, caneta...) 25,0 62,5 0,0 0,0
equipamentos e máquinas para o seu trabalho 18,8 56,3 12,5 0,0
condições de higiene e limpeza da escola em geral 37,5 43,8 12,5 0,0
informações sobre seus direitos e deveres 25,0 50,0 12,5 6,3
participação da escola em eventos (feiras, campeonatos, visitas à empresas...) 31,3 37,5 25,0 0,0
organização, pela escola, de atividades abertas à comunidade 12,5 43,8 18,8 0,0
informações sobre prestação de contas da APM e/ou Cooperativa 37,5 31,3 18,8 6,3
regras de funcionamento da escola 37,5 31,3 18,8 6,3
desempenho da equipe da direção 37,5 37,5 18,8 0,0
realização de parcerias e convênios com instituições (prefeituras, empresas...) 6,3 37,5 18,8 6,3
desempenho dos funcionários 25,0 68,8 0,0 0,0
atendimento que a ETE dá ao público em geral 25,0 68,8 0,0 0,0
responsabilidade e cuidado no tratamento do patrimônio da escola e no uso de materiais 43,8 37,5 12,5 0,0

E - Satisfação em geral
muito bom - bom - regular - ruim (avaliação dada respectivamente)

Avalie o seu grau de satisfação quanto a:
organização e funcionamento da escola 18,8 56,3 18,8 0,0
ambiente de trabalho 31,3 43,8 6,3 6,3
condições de trabalho 31,3 37,5 18,8 6,3

Veja as Tabelas Completa dos Questionários Acima em PDF

 

 

36 - Sistema de Avaliação Institucional

Avaliação Institucional

O impacto das mudanças no cenário nacional e internacional e as exigências dos setores produtivos, exigem um preparo para a cidadania e uma atualização técnica e tecnológica permanentes. A legislação educacional, neste contexto incorporou mecanismos que permitem fomentar a relação entre o mundo do trabalho e a sociedade. Assim, as instituições de ensino devem adotar uma postura pró-ativa, definindo seu papel, enquanto participes da formação da cidadania.

O Centro Paula Souza, com a missão de “formar competência profissional adequada às necessidades dos diferentes mercados de trabalho com propósito de contribuir para a melhoria do padrão de vida do trabalhador e para a elevação da qualidade e produtividade de processos, produtos e serviços”, não fugiu a essa responsabilidade. Adotou uma posição de vanguarda, buscando para sua comunidade um ensino que melhorasse as condições de laborabilidade, que desenvolvesse a consciência crítica e a disposição para enfrentar os novos desafios.

Nesse panorama a AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, se apresenta como um critério que permite um atendimento das demandas dos processos produtivos, da sociedade e dos cidadãos, através do diagnóstico que faz continuadamente, para propor novas políticas e novas estratégias para o desenvolvimento de competências laborais, mantendo a atualização do sistema.

Além de aferir a adequação do ensino oferecido às exigências do mercado, o Sistema de Avaliação pretende atender à sua responsabilidade de prestar contas da qualidade das suas ações à sociedade.

Proposta do Sistema de Avaliação Institucional

Criar um Sistema de Avaliação Institucional – SAI, partindo do atendimento das expectativas que a comunidade escolar, expressas pelas aspirações que alunos, funcionários, docentes e o próprio mercado de trabalho, têm das novas exigências do mundo atual, é a proposta do Centro Paula Souza, além de avaliar a pertinência e extensão de seus resultados.

Manter a periocidade da avaliação, que trabalha com as expectativas sociais sobre as competências profissionais atualizadas, deve permitir a criação de um sistema flexível, mutável e dinâmico, ao mesmo tempo que atenda a uma tendência holística, onde todos os indicadores sejam avaliados nas dimensões dos processos de trabalho e da afetividade e sentimentos.

Os resultados da avaliação devem servir como instrumento para um planejamento estratégico de aprimoramento continuado e dar origem ao desenvolvimento de uma cultura de avaliação e auto-avaliação em cada unidade escolar e no Centro Paula Souza. Deve incitar uma reflexão sobre o como está, como poderia estar e qual a articulação entre as ações a serem propostas para atender ao compromisso da construção de um ensino superior de qualidade.

O diagnóstico obtido pela avaliação, dará um quadro de desempenho real, que estimulará o planejamento estratégico, constituído de ações de capacitação, fortalecimento dos sistemas gerenciais e aproveitamento das possibilidades e potencialidade regionais que devem possibilitar o exercício da autonomia em cada unidade, mantida a sintonia com o mercado de trabalho e realização e interação social.

Objetivos

Objetivos Gerais:

-> Promover a reflexão em cada ETE e no Centro Paula Souza a partir do desempenho real apurado, para aproximar esse desempenho do ideal, em busca da melhoria da qualidade (padrões de qualidade do Centro Paula Souza).

-> Possibilitar a consolidação e/ou o redirecionamento das políticas institucionais.

-> Promover a avaliação interna (auto-avaliação) e externa (avaliação participativa).

-> Estimular estratégias coletivas e criativas, regionais e personalizadas, para atendimento de realidades cambiantes da produção e mercado de trabalho, pela exploração das próprias potencialidades.

-> Prestar contas dos serviços prestados à sociedade.

-> Implantação de uma cultura de avaliação e auto-avaliação nas ETEs, FATECs e no Centro Paula Souza que permita a contínua retro-alimentação do sistema, procurando aprimorar os seus padrões de qualidade.

Objetivos Específicos:

-> Definir padrões de desempenho ideal das ETEs e cursos do Centro Paula Souza.

-> Constatar o nível de desempenho real por meio de um Sistema de Avaliação Institucional – SAI, de cada ETE e de cada curso oferecido.

-> Avaliar a eficiência e eficácia das ações do Centro Paula Souza.

-> Definir políticas institucionais e projetos de capacitação.

-> Subsidiar os Projetos Pedagógicos das ETEs, a partir do diagnóstico de cada indicador avaliado para superação de problemas e melhoria do desempenho.

Descrição dos Indicadores

Os indicadores são características de processos ou produtos passíveis de mensuração e análise. Para o presente trabalho serão utilizados e definidos indicadores do desempenho de:

Processo: Representando a eficiência interna da escola, onde se desenvolvem todas as ações escolares. É avaliado pelos indicadores de desempenho pedagógico, higiene e segurança, gestão, infra-estrutura e desempenho profissional.

Produto: Representando a eficácia ou seja, os resultados de todas as ações escolares desenvolvidas no processo, é avaliado pelos indicadores de desempenho escolar, situação de egressos, e relações escola-sociedade. Indica ainda, a pertinência, entendida como a relação da ETE e seus produtos com a sociedade.

Benefício: Representando a percepção ou extensão de como a qualidade do processo e do produto integram a escola à sociedade. É avaliado pelos indicadores de satisfação e expectativas atendidas, que possibilitam aferir a validade das ações e produtos do ensino profissional oferecido.

Indicadores e Pontuação das ETEs

Os indicadores de desempenho foram estabelecidos em função dos objetivos e metas do Centro Paula Souza e expressarão um conjunto de "EFEITOS" decorrentes de "CAUSAS", sobre os quais se pretende intervir. Receberão uma pontuação, de modo a estabelecer referenciais a serem atingidos, sendo 450 pontos para Processo, 350 para Produto e 200 para Benefício, perfazendo 1.000 pontos, o que caracteriza o Desempenho Ideal, preconizado pelo Centro Paula Souza.

 

 

É importante ressaltar que os resultados são expressos em porcentagens sobre os ideais apontados

 

Quadro de Indicadores de Processo

(450 pontos – IDEAL)

 

Quadro de Indicadores de Produto

(350 pontos - IDEAL)

 

Quadro de Indicadores de Benefício

(200 pontos - IDEAL)

 

Pontuação e Desempenho

A pontuação estabelecida pelo Centro Paula Souza, para os diferentes indicadores de desempenho, até 1.000 pontos define o DESEMPENHO IDEAL. A pontuação real de cada unidade escolar, resultante da avaliação dos indicadores pesquisados, permite uma visão de si própria, que, confrontada com a ideal, define os patamares ou PADRÕES DE EXCELÊNCIA a serem almejados. A pontuação obtida por cada ETE, indicará, em porcentagem, a distância do seu desempenho com os padrões ideais. Estes poderão ser comparados com o desempenho do Centro Paula Souza (que resulta da média de todas as ETEs) e com a pontuação da própria escola na maioria dos indicadores das avaliações anteriores.

O desempenho da ETE pode ser confrontado, ainda, com o de escolas com o mesmo número aproximado de alunos.

Cálculo dos Pontos Relativos às Questões

O cálculo é feito usando a proporção matemática.

Ex: 15 alunos avaliaram 12 questões de desempenho pedagógico. A pontuação relativa para o desempenho pedagógico do ponto de vista de alunos é igual a 90 pontos.

Total de alunos = 15 Nº de questões = 12

10 alunos responderam MB (muito bom) para as 12 questões, 3 alunos responderam B(bom) para as 12 questões e 2 alunos responderam I (insuficiente) para as 12 questões.

Pontos máximos = PM = 15 x 12 = 180 pontos

Pontos obtidos = PO = (10 x 12)+ (3 x 12) = 156 pontos (só consideramos as respostas MB e B).

Porcentagem dos Pontos Obtidos em relação aos Pontos Máximos é igual a 86,67%.

Cálculo dos Pontos Obtidos Relativos

PMR = Pontos Máximos Relativos = 90

POR = Pontos Obtidos Relativos

POR = (PO x PMR) / PM = (156x75) / 180 = 14.040 / 180 = 78

POR = 78

A Porcentagem dos Pontos Obtidos Relativos em relação aos Pontos Máximos é igual 86,67%.

Pontuação de Índices e Taxas

O tratamento dado aos índices e taxas do SAI, adota as fórmulas:

1. RCV – Relação Candidato Vaga – 40 pontos

RCV = I / V onde,

I = nº de inscritos

V = nº de vagas

Pontuação: a partir da média das unidades da Instituição a cada semestre.

Obs: Alterada pelo Grupo de Trabalho SAI/ETE-2004 – anteriormente valia 20 pontos

2. TCC – Taxa Concluinte Curso – 30 pontos

TCC = M / C onde,

M = matriculados no início do curso

C = concluintes do curso

Exemplo – Um curso teve 40 alunos matriculados inicialmente e somente 25 alunos concluíram o curso.

TCC = 40 / 25 = 1,6

3. IP – Índice de Perda e IPR – Índice de Produtividade – 120 pontos

O Grupo de Trabalho SAI/ETE – 2004 – alterou o valor desde indicador para 120 pontos. Também decidiu que entre os intervalos há diferentes faixas de pontuação, e que a partir de perdas superiores ou iguais a 30%, a pontuação será nula.

 

Obs: Anteriormente o valor do IP era de 150 pontos, e a escola “zerava”, a partir de perdas iguais ou superiores a 20%.

 

4. SE - Situação de Egressos – 60 pontos

SE = PM / PO onde,

PM = Pontos Máximos

PO = Pontos obtidos

PM = Total de alunos trabalhadores x Nº questões utilizadas

PO = (trabalho na área) + (sem dificuldades) + (utilização dos conhecimentos) + (expectativas atendidas)

Pontuação = PO x 60 / PM

5. RES – Relação ETE/Sociedade – Total 100 pontos, sendo 60 para relação ETE/Sociedade e 40 para Avaliação da Comunidade constantes, das questões dos questionários, conforme decisão do Grupo de Trabalho SAI/ETE-2004.

RES = 10 pontos por existência de convênios, eventos, serviços, projetos próprios e programas de incentivo à pesquisa.

6. IA – Índice de Assiduidade de Alunos – 20 pontos

Foram pontuadas, conforme tabela, as freqüências iguais ou superiores a 50%.

A freqüência constitue-se da apuração das presenças dos alunos no dia da aplicação do SAI.

 

Ex.: A ETE teve 85% de freqüência, verificando a tabela, esta freqüência corresponde a 14 pontos. Portanto, POR é igual a 14.

POR = Pontos Obtidos Relativos

PMR = Pontos Máximos Relativos

A porcentagem de POR em relação a PMR é igual a 70%.

IA = 70%.

 

37 - Bibliografia

Veja aqui a bibliografia completa em PDF.

 

SAI 2005