ETEC Prof. Horácio Augusto da Silveira

Código: 064

Município: São Paulo

Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Componente Curricular: QUÍMICA

Série: 2ª

C. H. Semana: 2h/aula

Professor(es), (as): Simony R. Ibanhez Vespasiano, Solange, Marcos

 

 

I – Competências e respectivas habilidades e valores

Competência: Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões.

Habilidades:

· Compreender as linguagens utilizadas em química: gráficos, tabelas e relações matemáticas e extrair destes informações relevantes para o conhecimento da química.

· Desenvolver conexões hipotético-lógicas que possibilitem previsões acerca das transformações químicas.

· Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

Valores:

a) Valorização das técnicas de pesquisa, planejamento, organização e avaliação como instrumento de ampliação do conhecimento para a resolução de problemas.

b) Criticidade diante das informações obtidas.

  

Competência: Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente.

Habilidades:

· Identificar implicações sociais das tecnologias químicas.

· Reconhecer aspectos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o meio ambiente.

· Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

· Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais.

Valores:

a) Criticidade diante das informações obtidas.

b) Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de problemas.

c) Interesse pela realidade em que vive.

d) Respeito aos princípios da ética e aos direitos e deveres de cidadania.

  

 


II – Plano Didático

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

 Dia / Mês

· Apresentação das bases tecnológicas.

· Funções inorgânicas.

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Aula prática

· Avaliação Contínua

07 / 02 a 18 / 02

· Balanceamento de equações (métodos das tentativas)

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

21 / 02 a 04 / 03

· Balanceamento de equações (método por oxirredução)

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

10 / 03 a 25 / 03

· Padrões de mensuração em química: U e MOL

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

28 / 03 a 15 / 04

· Estudo dos gases

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Estudo dirigido

18 / 04 a 29 / 05

· Cálculo estequiométrico

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

02/ 05 a 20 / 05

· Soluções (expressões de concentração)

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

23 / 05 a 03 / 06

· Eletroquímica

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

06 / 06 a 18 / 06

· Cinética Quimica

· Aula expositiva e dialogada

· Exercícios

· Avaliação Contínua

21 / 06 a 01 / 07

 


III - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho

· Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões.

· Compreender as linguagens utilizadas em química: gráficos, tabelas e relações matemáticas e extrair destes informações relevantes para o conhecimento da química.

· Desenvolver conexões hipotético-lógicas que possibilitem previsões acerca das transformações químicas.

· Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

● Avaliação escrita

● Exercícios de fixação e de aprendizagem individual

· Trabalhos

· Relatório

● Resolução de problemas

● Sistematização de dados

● Clareza

● Cumprimento de prazo

● Aplicação de conceitos

● Organização na apresentação dos trabalhos.

· Comparar os códigos e linguagens entre si, reelaborando, transformando e reescrevendo (resumos, paráfrases e relatos);

· Interpretar as equações químicas;

· Relacionar as deduções químicas com problemas do cotidiano e elaborar propostas de soluções para situações-problemas.

· Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente.

· Identificar implicações sociais das tecnologias químicas.

· Reconhecer aspectos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o meio ambiente.

· Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

· Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais.

● Avaliação escrita

● Exercícios de fixação e de aprendizagem individual e em grupo

· Trabalhos

· Relatório

● Questões de pesquisa e resolução de situações problema

● Resolução de problemas

● Sistematização de dados

● Clareza

● Organização na apresentação  dos trabalhos

● Cumprimento de prazo

● Aplicação de conceitos

· Entender os fenômenos de oxirredução como uma transferência de elétrons.

· Entender a corrosão de metais.

· Perceber a importância industrial desses processos.

· Identificar tipos de soluções.

· Compreender e inter-relacionar os vários tipos de concentrações de soluções.

 

·       indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência/habilidade.(vide “Subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)


IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

FELTRE, Ricardo. Química: química geral. Vol. 2. 5 ed. São Paulo: Moderna, 2000.

USBERCO, João, SALVADOR, Edgard. Química Essencial. Vol. Único. Ed. Saraiva, 2005

Internet como fonte de pesquisa

Tabela periódica

Apostilas

www.clickideia.com.br

 

V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

·  Recuperação Contínua: Orientações de estudo, retomada dos conteúdos, exercícios de reforço e avaliação de recuperação contínua.

·  Recuperação Paralela: Avaliação Paralela no final do Semestre

 

VI - Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc):
 
 
 

 

VII– Identificação:

Nome da professora: Simony R. Ibanhez Vespasiano, Solange e Marcos

Assinatura:                                                                                        Data: 28/02/2011

 

VIII –  Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

        Assinatura:                                                                         Data: