Inglês

ETEC PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código: 064	Município:SÃO PAULO
Área de conhecimento: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Componente Curricular: INGLÊS
Série: 2ª.		C. H. Semanal : 2
Professores : JOSÉ TEIXEIRA GASPAR, LAURO SILVA e WAGNER RIBEIRO DE SOUZA
I – Competências e respectivas habilidades e valores
· Usar línguas estrangeiras para informar-se, comunicar-se e conhecer outras culturas e como instrumento de acesso a informações para comunicação interpessoal; Valores: Valorização das manifestações culturais de outros povos, do seu conhecimento e de sua fruição. · Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Valores: - Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. - Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo - Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências

II – Plano Didático

Conhecimentos	Procedimentos Didáticos	Cronograma Dia / Mês
Possessives Verbal Tenses Review The Present Perfect tenses	O conteúdo elencado na coluna de conhecimentos será analisado de modo amplo, numa tentativa de contemplar as quatro habilidades previstas para o ensino de uma língua estrangeira: ler, ouvir, falar e escrever.	Primeiro bimestre
Pronomes Interrogativos Comparative Superlative		Segundo Bimestre
Indefinite Pronouns Reflexive and emphatic pronouns		Terceiro Bimestre
Much, many, less, few, fewer, a few, a little Two-word verbs Relative Pronouns		Quarto Bimestre

III - Plano de Avaliação de Competências

Competência	Indicadores de Domínio	Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação	Critérios de Desempenho	Evidências de Desempenho
Usar línguas estrangeiras para informação , , comunicar-se e conhecer outras culturas;	Explorar as relações entre norma padrão e coloquial,bem como as características dos países em que o inglês é falado.	Propor uma situação-problema que possa ser solucionada a partir da leitura e interpretação de um texto e que demande a elaboração de um discurso oral ou escrito.	- Clareza na organização e compreensão de ideias. - Aplicação da norma culta às produções textuais. Fluência relativa.	Construção de conhecimento com base nas atividades de produção oral ou escrita do próprio estudante e dos colegas com quem interage
· Analisar, interpretar e aplicar os recursos das linguagens, e a relação dos textos e contextos, segundo os aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção	Considerar conhecimentos da teoria da comunicação e de técnicas de leitura no estudo da língua inglesa.	Propor trabalhos individuais e em equipe, observando o desempenho do aluno:	Habilidades de leitura crítica da realidade.	Uso dos níveis adequados da linguagem em inglês, dando prioridade à norma culta.
. Entender os modos de organização para trabalho coletivo,visando conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas propostos.	Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos de aprendizagem.. - Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.	Observação da organização do trabalho, cooperação e a assertividade, planejamento , pesquisa e consulta a Bancos de Dados e utilização dos mesmos	Clareza na compreensão e aplicação de idéias, nível de participação nas diversas atividades	Segurança e maturidade nas atividades escritas e orais e na sociabilização do saber.

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

DIXSON, Robert - Graded Exercises in English – Oxford, 1999

PRESCHER, Elisabeth - Inglês, Graded English – Moderna , 2003

RASSOUL, Amini – Get it – Ática, 2008

WATKINS, MICHAEL – Gramática da Língua Inglesa Ática, 2002

V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será paralela e contínua e ocorrerá sempre que os alunos apresentarem rendimento

insatisfatório.

VI – Identificação:

Nome do professor: JOSÉ TEIXEIRA GASPAR

LAURO SILVA

WAGNER RIBEIRO DE SOUZA

Assinatura: Data:

VII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

II – Plano Didático

Procedimentos Didáticos

III - Plano de Avaliação de Competências

Evidências de Desempenho

Propor uma situação-problema que possa ser solucionada a partir da leitura e interpretação de um texto e que demande a elaboração de um discurso oral ou escrito.