| ETEC Prof. Horácio Augusto da Silveira |
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| Código: 064 |
Município: São Paulo |
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| Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias |
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| Componente Curricular: Física |
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| Série: 2º ano |
C. H. Semana: 2 aulas |
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| Professor: Idely Garcia Rodrigues |
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| I – Competências e respectivas habilidades e valores |
| Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidade: · Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações. |
| Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades: · Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos, científicos ou cotidianos. · Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, cartazes sinalizadores, esquemas, roteiros, manuais etc. |
| Competência: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Habilidades: · Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. |
| Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades: · Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a manutenção da vida. · Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico. · Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc. |
| Conhecimentos |
Procedimentos Didáticos |
Cronograma Dia / Mês |
| Trabalho, potência, rendimento. Energia cinética, energia potencial e conservação da energia mecânica. |
Aula expositiva. Exercícios de fixação e exercícios complementares. Atividade: consumo de energia elétrica. |
07 / 02 a 25 / 03 |
| Estados da matéria. Calor e temperatura, medida e controle de temperatura, dilatação térmica de sólidos e líquidos. Comportamento dos gases. |
Aula expositivo-dialógica . Exercícios de fixação. |
28 / 03 a 29 / 04 |
Quantidade de calor, propagação de calor e suas aplicações nos equipamentos de nosso cotidiano. Mudanças de fase. |
Aula expositiva. Exercícios de fixação e exercícios complementares. |
02 / 05 a 01/ 07 |
| Máquinas térmicas - 1ª lei da termodinâmica –Trabalho em uma variação de volume. Potência e perda térmicas. 2ª lei da termodinâmica – Entropia. |
Aula expositiva/dialógica / Leitura conjunta de texto complementar, seguida de discussão de aprofundamento. Resolução de exercícios. |
25/ 07 a 26/08 |
| Propagação e reflexão da luz. Imagens fornecidas por espelhos planos, côncavos e convexos. |
Aula expositiva/dialógica . Resolução de exercícios Trabalho de pesquisa e experiências realizadas pelos alunos, e acompanhadas de relatórios. |
29/08 a 07/10 |
| Refração da luz. Reflexão total e fibras ópticas. Dispersão da luz. Lentes e instrumentos ópticos. |
Aula expositiva. Resolução de exercícios. Trabalho de pesquisa e experiências realizadas pelos alunos, e acompanhadas de relatórios. |
10/ 10 a 02 /12 |
| Competência |
Indicadores de Domínio |
Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação |
Critérios de Desempenho |
Evidências de Desempenho |
| Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos. |
Saber selecionar fontes para pesquisa de temas referentes ao assunto. |
Expressão de uma mesma idéia em diferentes formas de linguagem. |
Clareza, e uso preciso da terminologia científica na apresentação de idéias |
Síntese oral e escrita e correção conceitual. |
| Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana. |
Relacionar experimentos históricos e seus conceitos com o desenvolvimento tecnológico atual |
Apresentação de experiência em aula, com texto descrevendo e relatando experimentos. |
Correlação entre os fenômenos e os conceitos |
Síntese oral e escrita e correção conceitual. |
| Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situação-problema. |
Saber selecionar fontes para pesquisa de temas referentes ao assunto. |
Solução de exercícios e problemas. |
Clareza na apresentação das idéias conceituais e na resolução matemática. Criticidade na apresentação de conclusões. |
Aplicação correta de conceito na resolução matemática. |
| Compreender as ciências, como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. |
Relacionar experimentos históricos e seus conceitos com o desenvolvimento tecnológico atual e o uso desses conceitos na cultura geral. |
Apresentação de experiência em aula, com texto descrevendo e relatando experimentos. |
Correlação entre os fenômenos e os conceitos |
Síntese oral e escrita e correção conceitual. |
| IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) |
| V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) |
| Livros e textos complementares. Internet. Material de sucata para realização de experiências Conta de Luz Bibliografia adotada: Física – Alberto Gaspar, volume único. Ed. Ática Bibliografia complementar indicada: Leituras de Física – Mecânica e Física Térmica - Grupo de Reelaboração do Ensino de Física – USP (GREF) e Física Completa. Regina A. Bonjorno, José Roberto Bonjorno, Walter Bonjorno e Clinton M. Ramos. Ed. FTD |
| VI – Identificação: Nome do professor:Idely Garcia Rodrigues Assinatura: Data:21/02/2011 |
| VII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: |