Química

ETEC PROF HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código: 064	Município: SÃO PAULO
Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Componente Curricular: QUÍMICA
Série 1º		C. H. Semanal 02
Professor: MARCIA ZANZARINI / MARCOS JOSÉ VILELA

I – Competências e respectivas habilidades e valores

Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

· Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc

a) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria

b) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra

Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.

· Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.

· Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais

a) Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe.

b) Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo.

c) Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências

Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

· Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para reflexão e problematização.

a) Criticidade diante dos meios de comunicação.

b) Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação e informação

II – Plano Didático

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

Dia / Mês

Tema 1 – FENOMENOS: FISICO E QUÍMICO.

Conversão de unidades de massa e volume;

Mudança de Estado;

Tipos de misturas, substâncias e propriedades;

Separação de misturas;

Historia da química e química do cotidiano;

Fenômenos químicos;

Substancias simples e compostas.

Elementos químicos – descoberta dos elementos químicos.

Ø Aula expositiva e dialogada

Ø Debates

Ø Trabalho em grupo e individual

Ø Cartazes/painéis

Ø Pesquisa individual e em grupo

Ø Exercícios

07/02 a 28/02

01/03 a 18/03

21/03 a 15/04

Tema 2 – TABELA PERIÓDICA.

Classificação dos elementos químico;

Ligação química;

Montagem de formulas.

Ø Aula expositiva e dialogada

Ø Debates

Ø Trabalho em grupo e individual

Ø Cartazes/painéis

Ø Pesquisa individual e em grupo

Ø Exercícios

18/04 a 06/05

09/05 a 20/05

23/05 a 01/07

Tema 3 – transformações químicas:

Substâncias e as funções inorgânicas

Reação química: transformações das substâncias e tipos de reações

Balanceamento de reações.

Ø Aula expositiva e dialogada

Ø Debates

Ø Trabalho em grupo e individual

Ø Cartazes/painéis

Ø Pesquisa individual e em grupo

Ø Exercícios

01/08 a 19/08

22/08 a 09/09

12/09 a 30/09

Tema 4 – CÁLCULOS QUIMICOS.

Grandezas e medidas;

Massa molar;

Quantidade de matéria;

Gases.

Ø Aula expositiva e dialogada

Ø Debates

Ø Trabalho em grupo e individual

Ø Cartazes / painéis

Ø Pesquisa individual e em grupo

Ø Exercícios

03/10 a 21/10

24/10 a 04/11

07/11 a 19/12

III - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

● Selecionar e utilizar idéias e procedimentos científicos ( leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos em Química, identificando e acompanhando as variáveis relevantes.

Identificar fontes de informação e formas de obtê-las para o conhecimento da Química;

● Analisar qualitativamente dados quantitativos representados gráfica ou algebricamente relacionados a contextos sócio-econômicos, científicos ou cotidianos;

● Organizar informações e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para a construção de argumentações consistentes.

Habilidades:

→ Organizar informações e conhecimentos disponíveis em situações problema, para a construção de argumentações consistentes na resolução de questões pertinentes;

→ Analisar qualitativamente dados quantitativos representados gráfica ou algebricamente relacionados a contextos sócio-econômicos, científicos ou cotidianos;

→ Utilizar fórmulas e saber consultar e aplicar a Tabela Periódica;

Bases tecnológicas

→

Tipos de substâncias e propriedades gerais das substâncias.

Materiais da Natureza – extraindo sal do mar, combustíveis do petróleo, metais dos minerais, entre outros.

Elementos químicos – descoberta dos elementos químicos.

Átomo: linguagem química; símbolos, número atômico, massa atômica; modelos atômicos e estrutura atômica

Teoria do Octeto e a combinação dos átomos; tabela periódica e as propriedades periódicas

Propriedades das substâncias e ligações químicas

Comportamento das substâncias e as funções inorgânicas

Reação química: transformações das substâncias e tipos de reações

Energia exotérmica e de endotérmica; reação de combustão e termoquímica

● Avaliação escrita

● Questões dissertativas

● Exercícios de fixação e de aprendizagem individual e em grupo

● Questões para reflexão e análise crítica

● Questões de pesquisa e resolução de situações problema

● Apresentação de relatórios de experimentos e de situações problema

● Visitas à empresas

● Demonstrações práticas

● Elaboração de relatórios de pesquisas, projetos, experimentos em laboratório, atividades de oficina etc.

● Resolução de problemas

● Relacionamento de idéias

● Sistematização de dados

● Clareza

● Precisão

● Organização na apresentação do trabalho

● Criticidade

● Cumprimento de prazo

● Aplicação de conceitos

● O aluno é capaz de ler e interpretar textos de linguagem verbal, visual e enunciados.

Identificar variáveis relevantes e selecionar os instrumentos necessário para a realização e/ou a interpretação dos resultados dos mesmos;

● Comparar os códigos e linguagens entre si, reelaborando, transformando e reescrevendo ( resumos, paráfrases e relatos). Relacionar as deduções químicas com problemas do cotidiano e elaborar propostas de soluções para situações-problemas;

● Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico da Química e aspecto sócio-político-culturais; desenvolvendo o senso crítico para os limites éticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da Química e da tecnologia.