ETE Professor Horácio Augusto da Silveira

Código: 064

Município: São Paulo

Série/Módulo: Terceiros anos do Ensino Médio

Componente curricular: Ações de Cidadania

Professores: Selma Botton e Cristiano de França

Carga horária semanal: 2 aulas

I - Competências e respectivas habilidades e valores

- Reconhecer diferentes formas de atuação social e perceber sua importância.

- Pesquisar instituições e organizações, analisando suas estruturas

- Planejar coletivamente uma ação de intervenção na realidade social

- Executar e avaliar o significado de sua ação.

- Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social..

- Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

 Dia / Mês

Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em   condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões de diferentes tipos.

Aulas expositivas, disponibilização de textos referenciais, sessões de filmes relativos aos temas.

Análise e problematização dos diferentes situações cotidianas.

Elaboração e realização de projetos.

Pesquisas e seminários.

Durante todo o ano

Comparar os diferentes códigos que regulamentam  nossas ações e identificar de que necessidades surgiram, a quem têm beneficiado  e que interferências têm provocado no meio social.

Idem.

Durante todo o ano

Conhecer e discutir as diferentes e possíveis perspectivas profissionais para os jovens, inclusive suas formações universitárias.

Idem.

3ºBimestre

Compreender as causas de alguns problemas sociais que envolvem urbanização e desigualdade social eliminando preconceitos do senso comum, disseminando sentimentos positivos que visem a formação ética necessária para a evolução social tornando o cotidiano um lugar melhor para se viver.

Idem.

1ºSemestre

Competência(s)

Indicador (es) de domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critério(s) de desempenho

Evidência(s) de desempenho

Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de:

- convivência;

- exercício de direitos e deveres de cidadania;

- administração da justiça;

- distribuição de renda;

-benefícios econômicos etc.

Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em   condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões de diferentes tipos.

Comparar os diferentes códigos que regulamentam  nossas ações e identificar de que necessidades surgiram, a quem têm beneficiado  e que interferências têm provocado no meio social.

Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação e transformação dos espaços.

- Trote Solidário.

-Seminários, projetos e desenvolvimento de artes relativas às questões sociais.

-Sarau

-Seminário sobre profissões

- Festival cultural

- Clareza, criatividade, criticidade, objetividade, postura crítica.

- Mudança de comportamentos no sentido das ações de cidadania propostas.

- argumentação convincente, poder de

síntese, criticidade, compreensão da

realidade, ações concretas para a

transformação da realidade.

Propor ações de intervenção solidária na realidade

Perceber-se a si mesmo como agente social: como sujeito ativo ou passivo em relação a certos processos e movimentos socioculturais.

Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado.

- Painel de análise da situação problema

-Idem

-Idem

IV - Material de apoio didático para o aluno (inclusive bibliografia)

Uso do portal Clickideia, jornais, revistas, filmes que tratem sobre os assuntos trabalhados.

V - Estratégias de recuperação para alunos com rendimento insatisfatório

 Os alunos poderão refazer os trabalhos considerados não satisfatórios em outras linguagens diferentes das originalmente propostas.

VI- Outras observações/informações: propostas de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições, etc):

 VII – Assinatura                                                        data:

VIII –  Parecer do coordenador de área:

Assinatura:                                                                                   data: