| Conhecimentos |
Procedimentos Didáticos |
Cronograma
Dia / Mês |
| 1 – Tempo e História: periodização
histórica / historiografia |
Aula expositiva; discussão sobre divisão da história e manipulação do eurocentrismo; resolução de exercícios. |
04/02 a 20/02 |
| 2 - Evolução humana: origem e desenvolvimento |
Aula expositiva; compreensão do processo de transformação e evolução humana; análise de notícia sobre descoberta de
fóssil. |
26/02 a 13/03 |
| 3 - O homem na Pré-história:
Paleolítico / Neolítico / Metalurgia |
Aula expositiva; compreensão da evolução humana nos diferentes períodos da Pré-história; resolução de exercícios. |
16/03 a 03/04 |
| 4 – Os primeiros povos da América |
Aula expositiva; comparação entre o processo evolutivo no mundo e no continente americano; análise de imagens dos povos dos sambaquis e povos indígenas. |
06/04 a 24/04 |
| 5 - Os povos da Mesopotâmia |
Aula expositiva; caracterização dos povos da antiguidade – política, religião, economia e sociedade; pesquisa dos diferentes povos mesopotâmicos; resolução de exercícios. |
27/04 a 15/05 |
| 6 – A Civilização
egípcia |
Aula expositiva; levantamento características dos egípcios; comparação entre egípcios
e mesopotâmicos; resolução de atividades; pesquisa no site “Aprende Brasil”. |
18/05 a 10/06 |
| 7 – Hebreus, Fenícios e Persas |
Aula expositiva; análise de documentos históricos sobre hebreus – comparação com textos bíblicos; percepção das contribuições de fenícios e persas na antiguidade. |
27/07 a 14/08 |
| 8 – A Civilização
grega |
Aula expositiva em data-show; análise de obras de arte grega; discussão das contribuições dos gregos para o presente (política, ciência e filosofia); resolução de exercícios. |
17/08 a 04/09 |
| 9 – A filosofia na
história e nos temas do nosso tempo |
Aula expositiva; discussão do que é filosofia e a utilização desse saber nas análises dos temas atuais e na construção de argumentos e críticas; análise de artigos e de filmes. |
08/09 a 25/09 |
| 10 – A Civilização
romana |
Aula expositiva; comparação entre romanos e demais povos da antiguidade; discussão da construção do Império Romana e sua queda – vinculação passado e presente (Império Americano); leitura de notícia; resolução de atividades. |
28/09 a 16/10 |
| 11 – Império Bizantino |
Aula expositiva; análise de documento histórico (texto de visitação ao imperador bizantino); resolução de atividades. |
19/10 a 06/11 |
| 12 – Mundo Islâmico |
Aula expositiva em data-show; análise do crescimento do islamismo no passado e no presente; discussão das diferenças e semelhanças entre Islamismo e Cristianismo. |
09/11 a 30/11 |
| |
Indicadores de Domínio |
Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação |
Critérios de Desempenho |
Evidências
de Desempenho |
| -
Compreender o papel da história como ciência e sua importância para o entendimento das diferentes sociedades; Situar os momentos históricos nos ritmos da duração e nas relações de
sucessão/ simultaneidade. |
|
-
Provas objetivas
- Textos dissertativos
- Relatórios de filmes
- Análise de notícias
- Exercícios de síntese |
-
Clareza nas idéias
- Precisão nas informações
- Objetividade
- Postura crítica
- Argumentos consistentes |
Compreensão do momento histórico e assimilação das noções de tempo e espaço nos acontecimentos e períodos históricos |
| -
Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos; posicionar-se diante dos fatos presentes a partir da interpretação das relações com o passado. |
|
-
Provas objetivas
- Textos dissertativos
- Relatórios de filmes
- Análise de notícias
- Exercícios de síntese |
-
Clareza nas idéias
- Precisão nas informações
- Objetividade
- Postura crítica
|
Precisão na exposição de idéias; segurança nas discussões;
coesão com o conteúdo; contribuição na aula com argumentações pertinentes aos conteúdos; relação entre o passado e presente |
| -
Criticar, analisar e interpretar fontes documentais, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção. |
|
-
Provas objetivas
- Textos dissertativos
- Relatórios de filmes
- Análise de notícias
- Exercícios de síntese |
-
Clareza nas idéias
- Precisão nas informações
- Objetividade
- Postura crítica
- Argumentos consistentes |
Reflexão crítica do momento e dos agentes históricos, levando em conta a mentalidade e visão de mundo da sociedade do período estudado |
| -
Produzir textos analíticos e interpretativos a partir de categorias e procedimentos próprios do discurso historiográfico. |
|
-
Provas objetivas
- Textos dissertativos
- Relatórios de filmes
- Análise de notícias
- Exercícios de síntese |
-
Clareza nas idéias
- Precisão nas informações
- Objetividade
- Postura crítica
- Argumentos consistentes |
Argumentação convincente, poder de síntese e criticidade. |
