ETE PROF HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA

Código: 064

Município: SÃO PAULO

Área de conhecimento: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Série:  3ª

C. H. Semanal: 04

Professor: DANIELA RODRIGUES DA SILVA

                  ELIANE PALHARES SERGIO

I – Competências e respectivas habilidades e valores

1. Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram.

1.1 Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar concordância, oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e contextos etc.

1.2 Utilizar textos e discursos que, na forma e no conteúdo, sejam mais adequados para contestar, esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou reforçar argumentos.

Valores: Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido.

2. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.

2.1 Adequar o discurso ao vocabulário específico e características pessoais e sociais dos interlocutores ou do público alvo.

Valores: Valorização do diálogo.

3. Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão.

3.1   Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor.

3.2   Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.

3.3   Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário ou outros.

3.4   Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas.

Valores: - Iniciativa

              - Criticidade 

              - Independência na emissão e recepção da informação.

4. Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos.

4.1 Situar as diversas produções da cultura em seus contextos histórico-culturais.

4.2 Interpretar informações, códigos, idéias, palavras, diferentes linguagens, considerando as características físicas, étnicas, sociais e históricas de seus emissores/produtores.

4.3 Identificar características e elementos nacionais, regionais, locais, grupais, nas diferentes formas de expressão e comunicação e utilizá-las para a análise e interpretação das produções literárias, científicas e artísticas.

Valores: - Respeito pelas diferenças individuais.

              - Valorização das contribuições de diferentes gerações, povos, etnias na construção do patrimônio cultural da humanidade.

              - Preservação das manifestações da linguagem, utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização.

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

 Dia / Mês

Gramática: Novo Acordo Ortográfico

                   Análise Sintática

                   Orações Coordenadas e subordinadas

                   Concordância verbal e nominal

                   Regência verbal e nominal

                   Colocação Pronominal

O ensino terá um enfoque contextualizado, centrado em textos de diversos tipos para uma abordagem reflexiva sobre a gramática. A gramática enfocará situações-problema para que os alunos percebam que a linguagem é parte integrante de suas vidas, dentro e sobretudo fora  da escola; que ela é instrumento indispensável, tanto para a aquisição de conhecimento em quaisquer  áreas do saber, como para a participação do indivíduo nos mais diversos contextos sociais de interlocução; assim como comparar linguagens e tratamento de temas e elaborar cartazes e painéis utilizando a norma culta da língua.

03 / 02 a 13 / 02

16 / 02 a 17 / 04

22 / 04 a 28 / 08

01 / 09 a 30 / 09

01 / 10 a 30 / 10

03 / 11 a 27 / 11

Literatura: Parnasianismo

                  Simbolismo

                  Pré-Modernismo

                  Modernismo

                  Literatura Contemporânea

Os estudos de literatura têm como objetivo levar o aluno a identificar o uso específico que a literatura faz da linguagem e o lugar que ocupa, ao lado de outras manifestações artísticas, nas relações humanas. O aluno deverá reconhecer também, na linguagem do texto e no estilo de seu autor o contexto econômico, histórico e social que lhe deu origem, relacionando-o às outras linguagens artísticas do período.

03 / 02 a 27/ 02

02 / 03 a 31 / 03

01 / 04 a 29 / 05

01 / 06 a 30 / 10

03 / 11 a 27 / 11

Produção de texto: Carta Argumentativa

                               Texto dissertativo – argumentativo:

                                      estrutura e tipos de argumentos

As aulas de produção de texto focarão o estudo do texto dissertativo argumentativo. O aluno deverá ser capaz de identificar o predomínio de elementos descritivos, narrativos e dissertativos nos mais diferentes tipos de textos e algumas noções básicas deverão estar presentes em todas as atividades de produção: a intenção do texto, o fato de a escrita ser diferente da fala, a adequação ao tema proposto e a consistência e qualidade de argumentos utilizados.

03 / 02 a 19 / 06

27 / 07 a 20 / 11

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram.

Utilizar textos e discursos que, na forma e no conteúdo, sejam mais adequados para contestar, esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou reforçar argumentos.

- Exercícios de síntese

- Produção de texto adequado à tipologia textual.

- Precisão nas informações

- Objetividade

- Postura crítica

 - Uso adequado da linguagem

- Apresentação de trabalhos com argumentação convincente, poder de síntese e criticidade

Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente.

Adequar o discurso ao vocabulário específico e características pessoais e sociais dos interlocutores ou do público alvo.

- Exercícios de síntese

- Produção de texto adequado à tipologia textual.

- Clareza de idéias

- Precisão nas informações

- Uso adequado da linguagem

- Apresentação de textos coerentes, coesivos e com correção gramatical

Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão.

Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor.

- Provas objetivas

- Textos dissertativos

- Relatórios de filmes

- Exercícios de interpretação

- Clareza de idéias

- Precisão nas informações

- Objetividade

- Postura crítica

- Compreensão do momento histórico e literário relacionando a influência do passado no presente.

Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos.

Identificar características e elementos nacionais, regionais, locais, grupais, nas diferentes formas de expressão e comunicação e utilizá-las para a análise e interpretação das produções literárias, científicas e artísticas.

- Provas objetivas

- Textos dissertativos

- Relatórios de filmes

- Exercícios de síntese

- Clareza de idéias

- Precisão nas informações

- Objetividade

- Postura crítica

- Compreensão do momento histórico e literário relacionando a influência do passado no presente.

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro didático: Novas Palavras – Emília Amaral, Mauro Ferreira, Ricardo Leite e Severino Antônio,  FTD, Volume Único

Leituras de jornais e revistas diversos

Leituras dos livros obrigatórios da Unicamp e Fuvest e outros:

O Xangô de Baker Street – Jô Soares

O Cortiço – Aluisio Azevedo (3º A e B)

Antologia poética – Vinicius de Moraes

Capitães da Areia – Jorge Amado (3º C e D)

Vidas Secas – Graciliano Ramos

Não verás país nenhum – Inácio de Loyola Brandão

Projeto de leitura

V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será paralela e contínua e ocorrerá sempre que os alunos apresentarem rendimento

insatisfatório.

VI - Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc):

Participação nos projetos: Portal Aprende Brasil, Sarau, Festival de Música / Cinema

Programa ATO (Projeto sobre sexualidade em parceria com a Bayer/Schering)

Ida ao teatro e visitas culturais

VII – Assinatura:                                                                             Data: 25/02/2009      

Daniela Rodrigues da Silva

Eliane Palhares Sergio

VIII –  Parecer do Coordenador de Área:

        Assinatura:                                                                            Data: