ETE  Horácio Augusto da Silveira

Código: 064

Município: São Paulo

Área de conhecimento: Ensino Médio

Componente Curricular: Física

Série  1º ano

C. H. Semanal  2 aulas

Professores:  Idely Garcia Rodrigues

I – Competências e respectivas habilidades e valores

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

Habilidade:

·       Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações.

Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.

Habilidades:

·        Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos, científicos ou cotidianos.

·         Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, cartazes sinalizadores, esquemas, roteiros, manuais etc.

Competência: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

Habilidades:

·        Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa.

Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.

Habilidades:

·        Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a manutenção da vida.

·        Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico.

·        Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc.

Valores:

·         Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.

·        Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações.

·        Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação e informação.

·        Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais.

·        Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.

·        Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa.

·        Persistência e paciência durante as diversas fases da pesquisa.

·        Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.

Conhecimentos

Procedimentos Didáticos

Cronograma

 Dia / Mês

Introdução  ´´O que é física?´´  Unidades de medida. Transformação de unidades de medida.  Grandezas. Conceito de Movimento, trajetória e referencial.

Estudo dos movimentos: Ponto material, espaço percorrido e velocidade escalar.

Aula expositiva. Leitura de texto complementar seguida de discussão de aprofundamento. Exercícios de fixação

04 /02 a 27 /02

Movimentos  retilíneos: posição deslocamento, velocidade média e instantânea. Funções e gráficos descrição matemática dos movimentos.

Movimento retilíneo uniforme: função da posição em relação ao tempo, gráficos da posição em função do tempo e da velocidade em função do tempo.

Aula expositiva. Exercícios de fixação

Estudo experimental de uma função: determinação de π Experiência com apresentação de relatório.

02/03 a 17/4

Movimento retilíneo uniformemente variado: Aceleração, função da velocidade em relação ao tempo, função da posição em relação ao tempo. Equação de Torricelli, Gráficos do MRUV. Queda livre e lançamento vertical.

Aula expositiva. Exercícios de fixação

Atividade em grupo : Uma experiência de Galileo.

22 /04 a 3/07

Força e Movimento. Representação vetorial de forças - Leis de Newton: Inércia, força massa e aceleração, ação e reação.Peso, massa, forças de atrito e resistência. Aplicações das leis de Newton.

Aula expositiva. Exercícios de fixação

Atividade em grupo : Aplicações das leis de Newton.

27 /07 a 30/ 09

Trabalho. Potência. Energia potencial. Energia cinética. Conservação da energia mecânica.

Aula expositiva. Leitura de texto complementar seguida de discussão de aprofundamento. Exercícios de fixação.

Trabalho de pesquisa sobre consumo de energia elétrica nas residências.

01 /10 a 30 /11

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

Saber utilizar códigos da linguagem científica e matemática no contexto dos conceitos envolvidos.

Trabalhos de pesquisa e apresentação em forma de seminários

Clareza, e uso preciso da terminologia científica na apresentação de idéias

Síntese oral e escrita e correção conceitual

Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.

Saber elaborar relatórios, apresentando conceito, coleta de dados através de tabelas, gráficos e expressões matemáticas.

Correção na resolução de problemas.

Relatório e apresentação de experiência em aula.

Clareza, e precisão na apresentação de dados e da terminologia científica na apresentação de idéias.

Síntese oral e escrita.

Correlação entre os fenômenos e os conceitos e sua apresentação em linguagem matemática.

Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

Saber selecionar e utilizar fontes para pesquisa de temas referentes ao assunto.

Pesquisas em que o aluno é solicitado a utilizar-se da linguagem televisiva, jornalística ou da informática.

Clareza, e precisão na apresentação de dados e da terminologia científica na apresentação de idéias

Síntese oral e escrita e correção conceitual

Questionar processos naturais, e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.

Saber selecionar e utilizar fontes para pesquisa de temas referentes ao assunto.

Projeto de pesquisa com identificação do universo a ser pesquisado, a amostra e os instrumentos de pesquisa.

Clareza, e uso preciso da terminologia científica na apresentação de idéias

Síntese oral e escrita e correção conceitual

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livros, textos e internet 

Materiais de sucata ou baixo custo para realização de experimentos

Contas de luz

Bibliografia adotada: Física – Alberto Gaspar – volume único. Ed. Ática

V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Orientação para realização de trabalhos extraclasse – listas de exercícios, experimentos e pesquisas

Provas de recuperação paralela, após revisão e respostas às dúvidas desses alunos.

VI - Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc):

VII – Assinatura:                                                                             Data: 02/03/2009

 (professores)

VIII –  Parecer do Coordenador de Área:

        Assinatura:                                                                            Data: