ETEC PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA

Código: 064

Município: SÃO PAULO

Eixo tecnológico: GESTÃO

Habilitação Profissional: INFORMÁTICA

Qualificação:

Módulo:1º

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es):

DAYSE VICTÓRIA DA SILVA  ASSUMPÇÃO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência

cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em

diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;

Desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações;

Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa

Analisar relatórios gerenciais.

Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise.

Elaborar documentos administrativos.

Utilizar-se de  meios e veículos da comunicação.

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos da área de informática , por meio de

indicadores linguísticos e

extralinguísticos.

2. Desenvolver textos

técnicos aplicados à área

de informática de acordo com

normas e convenções

específicas.

3. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em produções de texto.

4. Pesquisar e analisar

informações da área de

informática em diversas fontes

convencionais e eletrônicas.

5. Definir procedimentos

linguísticos que levem à

qualidade nas atividades

relacionadas com o público

consumidor.

1.Utilizar recursos linguísticos de coesão e coerência visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à informática.

 2. Utilizar instrumentos da leitura

e da redação técnica, ligadas á área de informática.

3. Conhecer recursos de coerência e coesão na produção de textos.

4. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

 5.  Aplicar conhecimentos e regras

linguísticas na execução de pesquisas específicas da área

de informática.

6. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e da atualização na área de informática.

7. Comunicar-se com diferentes públicos, valendo-se de   linguagem verbal ou não verbal, formal ou informal.

8. Utilizar a Língua Portuguesa como linguagem geradora de significações, que permitem a produção de textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

1. Estudos de textos técnicos/

comerciais aplicados à área

de administração, através de

indicadores linguísticos:

Vocabulário,  Morfologia, Sintaxe,  Semântica   Grafia,  Pontuação,

Acentuação.

2. Indicadores extralinguísticos.

3. Efeito de sentido e contextos sócio-culturais, modelos preestabelecidos de

produção  de  textos .

4. Conceitos de coerência e de

coesão aplicados à análise e

a produção de textos específicos da área de administração: Ofícios, Avisos,  Memorandos, Comunicados, Cartas, Recibos,  Declarações, Curriculum   Vitae, Relatório técnico, Contrato,  Técnicas de redação.

5. Parâmetros de níveis de

formalidade e adequação de textos a

diversas circunstâncias de comunicação.

6. Apresentação de trabalhos

de pesquisa, orientações e

normas linguísticas para a

elaboração do trabalho para

conclusão de curso.

Habilidade

Bases Tecnológicas e Competências*

                             Procedimento Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Utilizar a Língua Portuguesa como linguagem geradora de significações, que permitem a produção de textos a partir de  ideias, relações e necessidades

 profissionais diversas

Estudo dos indicadores linguísticos.

Correspondência oficial e comercial

Aulas expositivas

Exercícios escritos individuais e em grupo. 

Atividades de produção de texto            Seminários

08/02 a 06/07

Reconhecer e utilizar expressões de posicionamento enunciativo de opinião a

favor ou contra e definir o objetivo do documento escrito

Leitura e interpretação de textos.

Carta dissertativa-argumentativa

Atividades de leitura e  interpretação de textos, seguidas de estudo em grupo,debate, discussão,painel, seminários

Proposta determinada situação-problema, elaborar argumentos para comprovar seu raciocínio.

08/02 a 06/07

Comunicar-se com diferentes públicos,valendo-se de   linguagem verbal ou não verbal, formal ou informal.

Estudo de  indicadores extralinguísticos

Aulas  expositivas

Produção e análise de textos visuais

29/03  a 16/04

Interpretar e produzir mensagens orais e escritas.

Atividades de leitura.

TCC

Debate e capacidade de produzir textos e pesquisas individualmente e em grupos

21/06 a 06/07

Competência

 (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Compreender e utilizar a língua portuguesa em diferentes contextos

Adequar a linguagem escolhida às regras gramaticais da Língua Portuguesa

Apresentação de seminário

Domínio de conceitos expressos com clareza

Evolução nas produções orais e escritas

Elaborar diferentes tipos de textos (dissertativo, de posicionamento,  técnicos, correspondências etc.)

Reconhecer e utilizar expressões de posicionamento enunciativo de uma opinião a favor ou contra e definir o objetivo do documento escrito etc.

Portfólio

Relacionamento de

 conceitos;organização e

 apresentação de textos

comuns à área de gestão.

Uso adequado da língua portuguesa ,considerando características de cada produção textual.

Construir um roteiro de apresentação a partir de um tema, de leituras, de pesquisas, entrevistas etc.

Interpretar e produzir mensagens orais e escritas

TCC

Coerência, clareza,

domínio da língua e

de técnicas de

argumentação e

persuasão

Aumento das competências leitora e escritora, bem como da capacidade de trabalho coletivo.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

PLATÃO & FIORIN – Para entender o texto – Ática -

RISSO, Antonio Luís – Leituras, Escritas e Sentidos – CEETEPS -1998

SETTE, Maria das Graças Leão – Para ler o mundo- Scipione - 2007

Jornais e revistas atuais

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Será dada recuperação contínua aos alunos com aproveitamento insatisfatório, através de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar/reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências. Se necessário, utilizaremos a recuperação de final do semestre.

VII – Outras Observações/ Informações

VIII – Identificação:

Nome dos professores : Dayse Victória da Silva Assumpção

Assinatura:                                                                                        Data:22/02/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):Lúcia Satiko Murotani

Assinatura:                                                                                       Data:22/02/2010