ETEC PROFº Horacio Augusto da Silveira

Código: 044

Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade

Módulo: 2º

Componente Curricular: Planejamento do TCC em Contabilidade

C.H. Semanal: 02 aulas

Professor(es): Luciana Francisca Silva Ribeiro da Mota

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Desenvolver as habilidades mais comuns dos empregados, interligando-as com seu potencial criativo potencializando assim sua inserção no mercado de trabalho.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Orientar os alunos com relação ao comportamento e atitudes para conquistar seu posto de trabalho ou nele manter-se.

Capacitar o aluno ao Gerenciamento do Sistema de Qualidade conforme exigência mundial no mercado globalizado.

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1

Estudo do cenário da área profissional

·   Características do setor (macro e micro regiões)

·   Avanços tecnológicos

·   Ciclo de Vida do setor

·   Demandas e tendências futuras da área profissional

·   Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

2

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

2

Identificação e definição de temas para o TCC

3

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

3

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3

Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

4

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

4

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

4

Definição do cronograma de trabalho

5

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

5

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

5

Técnicas de pesquisa:

·       documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

·       técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

·       documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)

·       técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

6

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

6

Registrar as etapas do trabalho.

6

Problematização

7

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

7

Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

7

Construção de hipóteses

8

Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas

8

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e

Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

Habilidade

Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. (1)

Estudo do cenário da área profissional

·   Características do setor (macro e micro regiões)

·   Avanços tecnológicos

·   Ciclo de Vida do setor

·   Demandas e tendências futuras da área profissional

·   Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.(1)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

26/07 a 14/08

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. (2)

Identificação e definição de temas para o TCC. (2)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

16/08 a 27/08

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. (3)

Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. (3)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

30/08 a 10/09

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. (4)

Definição do cronograma de trabalho. (4)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

13/09 a 24/09

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. (5)

Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica)
• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas
• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)
• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) (5)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

27/09 a 15/10

Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos. (6)

Problematização (6)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

18/10 a 29/10

Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. (7)

Construção de hipóteses (7)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

01/11 a 12/11

Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas (7)

Objetivos: geral e específicos  (Para quê?  e Para quem?)

Justificativa (Por quê?) (7)

Aulas dialógicas, expositivas, estudo de caso, pesquisa, questionários e dinâmica de grupo.

15/11 a 17/12

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

TV, Vídeo, Retro-Projetor e Revistas Especializadas.

Orientações Gerais Planejamento do TCC – Centro Paula Souza

Apostila Metodologia Científica – ESAB

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

   • A recuperação deverá ser realizada logo após a detecção do rendimento insatisfatório da competência, tendo-se assim a necessidade de se refazer os trabalhos e pesquisas para que as habilidades e competências sejam atingidas.

   • Exercício de aplicação e/ou trabalho de pesquisa para obtenção da competência não atingida.

VI – Outras Observações/ Informações

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Luciana Francisca Silva Ribeiro da Mota

Assinatura:                                                                                        Data: 31/08/2010

VIII – Parecer do Coordenador do Eixo Tecnológico:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura:                                                                                        Data: