Psicologia Organizacional

ETEC Professor Horacio Augusto da Silveira
Código: 064	Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios.
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação:Sem Certificação Técnica			Módulo: I
Componente Curricular: Psicologia Organizacional
C.H. Semanal: 2,5		Professor(es): Rosa Elena G. da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

§ Apresentar soluções

§ Agir com tolerância

§ Buscar aprimoramento profissional

§ Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita

§ Organizar rotina diária

§ Realizam atividades em recursos humanos.

§ Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.

§ Agir com ética profissional

§ Tomar iniciativa

§ Atuar com flexibilidade

§ Evidenciar comprometimento

§ Trabalhar em equipe

§ Agir com eficiência e eficácia

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.

2. Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.

3. Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.

4. Identificar o ambiente e o clima organizacional.

5. Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho.

6. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.

7. Administrar conflitos dentro das organizações.

1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.

2. Caracterizar os ambientes de trabalho.

3. Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.

4. Conduzir grupos de trabalho.

5. Conduzir equipes de trabalho.

6. Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.

7. Articular ações para a resolução de conflitos.

1. Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.

2. Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.

3. O homem e o mundo do trabalho.

4. Cultura e Clima Organizacional.

5. O Eu e o Outro nas relações de trabalho.

6. A importância do feedback nas relações interpessoais.

7. Grupos de trabalho.

8. Equipes de trabalho.

9. Gestão de conflitos.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade	Bases Tecnológicas e Competências*	Procedimento Didáticos	Cronograma / Dia e Mês
1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.	1. Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.	Relatório/prova . Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema	03/02 a 06/03
2. Caracterizar os ambientes de trabalho.	2. Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.	Relatórios e provas sobre o tema	09/03 a 27/03
3. Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.	3. O homem e o mundo do trabalho.	Prova e relatórios. Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema	30/03 a 09/04
4. Conduzir grupos de trabalho.	4. Cultura e Clima Organizacional.	Provas e relatórios Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema.	13 / 04 a 15/05
5. Conduzir equipes de trabalho. .	5. O Eu e o Outro nas relações de trabalho.	Prova e relatórios. Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema	18/05 a 05/ 06
6. Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.	6. A importância do feedback nas relações interpessoais.	Prova e relatórios sobre o tema	08 / 06 a 12/06
7. Articular ações para a resolução de conflitos	7. Grupos de trabalho.	Prova e relatórios. Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema	15 / 06 a 19/06
5. Conduzir equipes de trabalho.	8. Equipes de trabalho.	Prova e relatórios .Pesquisa e Seminário em grupo Debate sobre o tema	22/06 a 29/06
7. Articular ações para a resolução de conflitos	9. Gestão de conflitos.	Provas e relatórios individual. Pesquisa e Seminário/grupo. Debate sobre o tema	29 / 06 a 03/ 07

IV – Procedimentos de Avaliação

ompetência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.

2. Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.

3. Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.

4. Identificar o ambiente e o clima organizacional.

5. Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho.

6. Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.

7. Administrar conflitos dentro das organizações.

Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.

Caracterizar os ambientes de trabalho.

Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.

Conduzir grupos de trabalho.

Conduzir equipes de trabalho.

Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.

Articular ações para a resolução de conflitos.

Provas e relatórios individual. Pesquisa e Seminário/grupo. Debate sobre o tema

Clareza,objetividade,coerência, organização, observação direta, participação, interesse, freqüência e pontualidade.

Desenvolver meios e veículos da comunicação. Agir com ética profissional, iniciativa, flexibilidade, comprometi-mento. Trabalhar em equipe,

Definir método de trabalho, Apresentar soluções, Agir com tolerância.

Buscar aprimoramento profissional Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita

Desenvolver meios e veículos da comunicação. Buscar aprimoramento profissional, Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita

Desenvolver meios e veículos da comunicação. Agir com ética profissional, iniciativa, flexibilidade, comprometi-mento. Traba lhar em equipe

lDesenvolver meios e veículos da comunicação. Agir com ética profissional, iniciativa, flexibilidade, comprometi-mento. Trabalhar em equipe,

Desenvolver meios e veículos da comunicação. Agir com ética profissional, iniciativa, flexibilidade, comprometi-mento. Trabalhar em equipe,

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Pensando Melhor. Iniciação ao filosofar, Angélica Satiro , Ed.Saraiva, SP, 1997
- Introdução à Sociologia, Pérsio S. de Oliveira, Ed.Atica, SP, 2000
- Psicologias, Uma introdução ao Estudo de Psicologia, Ana M.B. Bock et alli, Ed.Saraiva, 1998
- Gestão de Recursos Humanos, Gilson J Fidelis, Ed. Érica, SP, 2006
- Jornal e revistas jornalísticas e cientificas

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Recuperação paralela através de pesquisas/ trabalhos individuais, revisão do conteúdo antes da avaliação final.

Utilização de novos procedimentos didáticos para esses alunos em dificuldade.

VI – Outras Observações/ Informações

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Rosa Elena Gomes da Silva

Assinatura: Data:16.03.2009

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data: 16.03.2009

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Procedimento Didáticos

IV – Procedimentos de Avaliação